家长怎样帮助孩子学好数学？

       说到数学这门学科，每一个人都有一肚子的话要讲；这是一门令很多学生和家长头疼的学科：基本课堂枯燥乏味、晦涩难懂，大多数家长也没办法进行辅导；长此以往，学生学习难度和学习压力逐渐增大，对数学这门学科也逐渐失去了兴趣，有的甚至厌恶、逃避这门学科。

      然而数学是基础学科，参加任何考试，都是必考的科目，这是无法躺避的；只有迎难而上，想办法尽可能的解除这个难题。但这个问题，不能全扔给孩子和老师，孩子本来知识面就浅薄，学习动力也欠缺，靠学生自学肯定是行不通的。全交给老师呢，这也不是万全的办法，老师要面对的是众多学生，时间和精力是有限的，根本没办法细微的顾全到每一个孩子，这也是一个班成绩差距大的根本原因；另外老师的身份让学生跟老师无法达到轻松的状态，紧张的状态是无法让人进行思考的；此外很多老师的教学方法制式化，无法做到有针对性的个性化辅导。那么，谁是最适合辅导孩子的呢？根据淘学先生多年来的教学试验，一个冷静睿智的家长，是孩子最好的辅导老师。

       我们也经常听到这样一句话：不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳；一些家长在辅导小孩子作业时，有些小孩碰到一些问题，总是教不会，常常令大人崩溃，有的大人甚至大打出手；其实家长们自己冷静想一想，在工作中，碰到不会的，是不是跟小孩一样呢，无论如何别人如何教授，你还是一样的不会，那个时候有没有想想自己为什么那么“笨”呢，这个时候大人会有一堆理由出来，总能找到造成这个结果的原因，那小孩子不会做，他们的原因有没有去想过呢？

       任何事情都是有因果的，很多事情都是因为“断档”而造成严重后果的；很多时候由于前期的断档，造成了后面的溃败。大家是不是经常碰到这种情况，小孩子小时候非常聪明，后面随着年龄的增长，发现没有小时候那么灵光了，是什么原因造成的呢？其实归根结底，也是因为在某个结点的一个坎，小孩子没有跨过去，造成了延续的断代，至使后续吃力跟不上，随着断档的累积，信心也会受到极大的打击。因此，家长要做的就是帮助孩子一个个攻克难点，发现有断档出现，要立马想办法跟孩子一起解决，建立起小孩的信心和长跑的耐力。

      说一个淘学先生自己的小故事吧，我出生在西南一个大山深处的小山村，爸爸念过书，妈妈没读过书；爸爸的知识面也仅仅能覆盖小学低年级阶段，高年级他就不会了。小时候极其怕读书，也很不喜欢去学校，提到上学就骂人。我们读书那会只有语文和数学是主科，其他的都是副科，不用考试的。但我在小学五年级以前，语文和数学从来没有及格过，典型的差学生。那个时候连1+1是什么概念都没人给我讲过，我爸辅导我作业，也从没有给我去深入的解释过这些概念；每天害怕晚上做作业，每一次做作业都是在打骂声和哭泣声中结束的。望子成龙，在我爸身上表现得淋漓尽致。

       就这样读到了五年级，我碰到了人生中的第一个良师，一位年近五旬的语文老师，我至今对他映像深刻：满脸络腮胡，笑容可掬，和蔼可亲；那时候很喜欢上他的语文课，不为别的，只因为他经常会给学生讲一些故事，可能是三国的，可能是水浒的，也可能是其他名著的；在那个信息资读及不发达的闭塞小山村，这些就是我们的的精神大餐，每天都盼望着上语文课； 一学期下来，我破天荒的考及格了一门学科——语文；此后，我爱上了读书，我不再跟着小时候的玩伴在田间地头打闹了，而是四处去借书来读，小说，连环画，小学生作文，杂志，报纸，只要是书，我就拿来看，那时候经常拿着一本书，蹲在茅坑上把整本书看完才会出来，也经常被我妈妈责骂，但我爸妈从不会收走我的书，也从不干涉我看什么书，这让我可以自由的翱翔在知识的天空，极大的丰富着我的知识库；在整个五年级结束后，语文成绩竟然考了70多分，我记得当时特别高兴，兴冲冲的跑回家，告诉了爸妈，然而，我的数学依旧不及格。

        升入六年级后，语文老师成了我的班主任，我感到非常高兴，同时，我们数学老师也换成了一个年轻的老师，刚从师范学校毕业两三年，分配到我们这个乡村小学来的。而这个数学老师成了我人生转折中的另一个贵人，因为他的出现，我才步入了用知识来改变命运的这条大道；否则我会跟大多数村里其他同龄人一样，初中毕业就得回家务农，结婚生子。而这个数学老师的出现，帮助班上大部分人打破了这个命运的轨迹，事实上大多数人后来都考取了学校，从乡村走了出来。

       我至今依然记得数学老师教我们的第一天，白天进行一次摸底考试，没有讲新课；我们那时候小学升初中，是要进行考试的，只有达到及格线了才有资格上初中的，否则只有重新复读再考了。所以那个时候为了提高升学率，我们那边的小学六年级是要上晚自习的，所以我们六年级的第一天，晚上照例也上了晚自习，而第一天的晚自习，是数学的；数学老师忙于批改白天的数学试卷，而让同学们在教室里自习，

       没有了老师的约束，教室里乱哄哄的，学生打闹成一片，突然，教室门被推开了，数学老师手拿着一叠试卷，沉着脸走了进来，走上讲台，把当时打闹得最厉害的3个同学叫上了讲台，面向黑板一字排开，每个人贴着黑板双手张开，数学老师用粉笔，沿着每一个的身体画出轮廓线，然后拿着教鞭站在身后盯着三人，只要有人的胳膊一超出线条，立马就是一鞭。那个时候老师是可以小惩学生的，家长也是极力推崇的。虽然教鞭是用竹条做的，鞭打一下也只是皮肉之苦，对身体无碍。

       此时，教室安静得可怕，每个学生都正襟危坐，大气都不敢出；随着时间的推移，长时间的抬举着双臂，对于一个小孩来说，是十分吃力的，毫无疑问，每人都结结实实的吃了几教鞭。随后，数学老师让受罚的学生回到座位，紧接着把批改了的白天的试卷，发放到了每个人的手上。而我，毫无疑问，不及格；以前不及格，没人会责问我，也不会有人管我，我也就无所谓了；但这一次，却让我紧张了，因为数学老师向全班宣布了一个规定：以后的数学测验，一次不及格，罚1张白纸，第二次不及格罚2张，第三次不及格罚4张，第四次不及格罚8张，以此类推。我因为不及格，只能拿自己仅有的5分钱去小买部买了一张白纸，交给数学老师用于刻印试卷。

        时间过了不久，数学老师又组织了一次数学测验，而我毫无疑问又是不及格，按照数学老师的那个规则，我要交2张白纸，这一次我口袋里一分钱都没有，没办法，只能硬着头皮向家里撒谎要了一毛钱，去买了2张白纸交了上去。这一次我有点紧张了，如果按这样下去，我后面可就承受不起了，不可能每次都向有里撒谎， 此时，我的算数特别好，一下就算出来后面我要向家里要多少钱才能交得上这个惩罚。一算到这，我决心开始改变，上课开始认认真真的听讲了。

       虽然上课认真了，但是发现自己还是听不懂，跟不上老师的脚步，听得一头雾水，基础实在是太差了。我当时决定将老师课堂上讲的东西，依葫芦画瓢全部照抄下来，课后再去慢慢的去消化，去理解，实在不会的，想不明白的，再去问老师，直至把这个知识点搞明白，搞通透。我当时是把旧作业本的空白部分撕下来，集中起来缝订成一本小册子，随着时间的推移，这本小册子成了我的数学宝典，上面有所有的题型案例和老师的解题思路步骤，我会经常拿出来翻看以前的题型，看看能不能不看老师的解题思路，自己把他做出来。

        得益于数学老师超棒的教学方法，我能完全看懂老师的解题思路和方法，因为数学老师有别于其他老师传统的教学方法，不是直接就开始一大篇的板书，一连串的解题书写过程；他是先用图形化的方式，先把问题进行解剖分析，然后再使用图形化的方式，画出解题的思路，再根据这个思路来写出解题的过程；这个方法对我超级实用，让我越来越喜欢数学，这个方法也练就了我的逻辑思维推理能力，对后来我的编写计算机程序有着极大的帮助。

       经此事后，班上的同学，上课从此不敢再分心吵闹了，大有不管能不能听懂，都保持着专心听讲的状态；而那一天的第二天，我们的数学老师一改严肃的脸庞，每天都是笑嘻嘻的跟同学们上课交谈，学生们也从害怕逐渐愿意跟数学老师交谈了，由于是年轻老师，离家远，所以像他这样的年轻老师都吃住在学校。到了后来，学生一下了课都跟到他宿舍去玩了。大家由最开始的害怕，到后来成了关系最亲密的师生关系。全班同学无论是谁，都愿意去问他学习上的问题。

       而我，发生了天翻地覆的变化，我的数学成绩从全班中下游，直接冲到前三名，曾经连续两个月保持全年级第一，我也拿到了我人生中第一个“三好学生”奖状；这以后，我不再害怕数学，大部分题目，我都能拿起就解，扩展题只要稍思考就能解答出来。因为这些东西在我的宝典中，都能一一找到对应的题型，练得多了，也就熟视无睹了。六年级毕业升初中的考试中，我数学考了全镇第一，我们班8个人考上了县里最好的初中——县一中，全班只有两人没有考上初中，在两位良师的教诲下，取得了最好的成绩！

        多年过后，我回想当年总结了一下，我的数学能脱胎换骨，有以下一些重点：

         1、学习态度的修正：学习态度非常重要，世上无难事，只怕有心人；只要有了决心，总能有一个结果，所以树立决心，确定目标很重要。

         2、强大的驱动力：不管是外在的，还是内在的，惰性让人总是喜欢趋利避害，所以一个有效的激励机制很重要。

         3、好的良师益友：一个好的老师，一套好的学习方法，能帮助学生树立信心，不畏困难。

         4、脚踏实地打好基础：不要好高骛远，要脚踏实地的把最基础的学好学踏实，把基础打好了，再去尝试一些延伸拓展的知识。

         淘学先生讲述自己的这个故事呢，只是想表明一个观点，学习数学是有方法的，每个人都可以学好数学。这也是育儿365一直在推行开悟数学，使用动图、动画教授数学知识的目的。开悟数学是一个能让学生和家长都可以看得懂学得会的数学，家长可以通过开悟数学的学习，去辅导孩子的数学，学生也可以学习开悟数学，锻炼自己的解决问题的逻辑推理能力，拓展自己的思路。